可能大家還記得前幾年BBC專門(mén)拍了一部紀(jì)錄片，請(qǐng)中國(guó)的老師去英國(guó)的學(xué)校教書(shū)，給這些中國(guó)老師分配了一些學(xué)生，同樣給另外的英國(guó)老師分配了一些學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)之后，校長(zhǎng)宣布中國(guó)老師獲勝。中國(guó)老師在英國(guó)教學(xué)成功了嗎?如果從成績(jī)方面來(lái)看的確是非常成功的。但是要想在英國(guó)推廣中國(guó)的教學(xué)模式，幾乎不可能因?yàn)檫@兩個(gè)國(guó)家的文化是完全不同的。今天先簡(jiǎn)單的介紹一下中國(guó)和英國(guó)兩個(gè)國(guó)家教育模式的不同之處，以供各位學(xué)子思考。

　　中國(guó)和英國(guó)兩個(gè)國(guó)家教育模式的不同之處

　　1、 教育目標(biāo)

　　英國(guó)教育目標(biāo)明晰且簡(jiǎn)單易行，即“希望每一個(gè)孩子都擁有幸?？鞓?lè)、健康和安全的童年，逐漸成長(zhǎng)為擁有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷和廣泛技能的成年人，在社會(huì)生活和就業(yè)過(guò)程中能夠取得成功，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自身價(jià)值”。這一目標(biāo)簡(jiǎn)潔務(wù)實(shí)，在多數(shù)學(xué)生身上都能得以實(shí)現(xiàn)。而我國(guó)教育目標(biāo)定得過(guò)高，且比較原則和籠統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)德智體美勞全面發(fā)展和有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律等原則，多數(shù)學(xué)生難以全面做到。

　　2、 教育理念

　　英國(guó)教師的教育理念不是重點(diǎn)傳授知識(shí)，而是掌握知識(shí)的能力，教師的職責(zé)是教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不滿堂灌知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究的習(xí)慣，并立足學(xué)以致用。鼓勵(lì)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)了解社會(huì)，在實(shí)踐中使用學(xué)到的知識(shí)和技能。而中國(guó)教師過(guò)分注重傳授知識(shí)和考試技能，教育理念是“要教學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”，因此經(jīng)常滿堂灌知識(shí)，而輕視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，束縛了青少年的自主性和創(chuàng)造性，導(dǎo)致人才創(chuàng)新能力缺乏，常常陷入“死讀書(shū)、讀死書(shū)”的境地。

　　3、教材及課堂教育

　　英國(guó)教育僅有教學(xué)大綱，沒(méi)有統(tǒng)編教材。教師根據(jù)教學(xué)大綱組織教學(xué)，十分注重根據(jù)社會(huì)發(fā)展更新知識(shí)。課堂教學(xué)中師生關(guān)系平等融洽，學(xué)生可隨時(shí)提問(wèn)，教師盡可能予以回答，并鼓勵(lì)學(xué)生提出與主流觀點(diǎn)不同的獨(dú)到見(jiàn)解，只要能自圓其說(shuō)便給予肯定。英學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散性思維，鼓勵(lì)自己找尋答案，且允許有不同答案。而我教育中統(tǒng)編教材長(zhǎng)期一統(tǒng)天下，近年來(lái)雖出現(xiàn)不同版本的教材，但內(nèi)容雷同，仍未擺脫統(tǒng)編教材的束縛。課堂教學(xué)中較少鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，并對(duì)同一問(wèn)題很少允許有不同答案，教師傳授的知識(shí)經(jīng)常過(guò)于超前，不符合少年兒童的認(rèn)知規(guī)律。

　　3、 中小學(xué)教育及課業(yè)負(fù)擔(dān)

　　英國(guó)小學(xué)階段采取全科教學(xué)，節(jié)約了分科教學(xué)占用的時(shí)間，并使各科學(xué)習(xí)相互交融，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與思考。從中學(xué)開(kāi)始分科教學(xué)，但無(wú)論小學(xué)還是中學(xué)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、快樂(lè)，每個(gè)孩子都擁有大量自由支配的時(shí)間，給學(xué)生自主思維留出很大的空間。英國(guó)教育體制中強(qiáng)調(diào)機(jī)會(huì)公平，中小學(xué)均嚴(yán)格按就近入學(xué)原則，不允許設(shè)置重點(diǎn)學(xué)?；蛑攸c(diǎn)班級(jí)，各學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和師資力量差距不大。此舉十分愛(ài)護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。我中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課外作業(yè)十分繁重，學(xué)生們被強(qiáng)迫用大量時(shí)間去做今后人生永遠(yuǎn)用不上的試題，學(xué)生缺少自主空間，學(xué)習(xí)過(guò)程缺少快樂(lè)。我中小學(xué)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)學(xué)校，造成教育資源嚴(yán)重不公，使少數(shù)所謂好學(xué)生才能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，多數(shù)學(xué)生被剝奪了使用這些資源的權(quán)利。我中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間和家庭作業(yè)比英國(guó)多，但學(xué)生平均素質(zhì)、修養(yǎng)和能力卻比英國(guó)學(xué)生有很大差距。

　　5、 教師與學(xué)生

　　英國(guó)教育體系中，教師與學(xué)生關(guān)系比較平等，尊重學(xué)生的個(gè)性和自信心，對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，避免當(dāng)眾批評(píng)和體罰。在教學(xué)中對(duì)不同水平學(xué)生區(qū)別對(duì)待，針對(duì)學(xué)生的能力差別，各科進(jìn)行分層次教學(xué)，教師對(duì)教學(xué)有比較充分的發(fā)言權(quán)。

　　而中國(guó)教師不太重視學(xué)生的能力差別，對(duì)學(xué)生的要求高度一致，缺少因材施教和區(qū)別對(duì)待，教師對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)缺乏必要尊重，對(duì)學(xué)生缺乏必要的關(guān)愛(ài)，較忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師對(duì)于教育和教學(xué)的發(fā)言權(quán)有限，常常只能服從于行政命令。

　　英國(guó)教育模式的優(yōu)勢(shì)

　　優(yōu)勢(shì)一、享譽(yù)全球的高質(zhì)量教育水準(zhǔn)

　　英國(guó)教育制度歷經(jīng)數(shù)百年的發(fā)展，以高水準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量而名揚(yáng)四海。科教方面，英國(guó)曾得過(guò)90次諾貝爾獎(jiǎng);很久以來(lái)，英國(guó)的大眾傳媒都在世界上占有重要的地位：在金融領(lǐng)域，倫敦貨幣市場(chǎng)的交易量比紐約和東京的總和還大;英國(guó)的時(shí)裝在國(guó)際上久負(fù)盛名;而英國(guó)歷史悠久的藝術(shù)遺產(chǎn)為所有人提供了世界獨(dú)一無(wú)二的文化氛圍。

　　優(yōu)勢(shì)二、最快的學(xué)習(xí)年限

　　一般來(lái)說(shuō)，在英國(guó)大多數(shù)碩士學(xué)位的取得，只需要1年的時(shí)間，而其他國(guó)家的碩士一般都需要2年以上。所以選擇去英國(guó)讀書(shū)，無(wú)形中節(jié)約了金錢(qián)和時(shí)間。

　　優(yōu)勢(shì)三、多重選擇的教育渠道

　　英語(yǔ)課程以教授英語(yǔ)為主，一般初到英國(guó)讀大學(xué)或中學(xué)的學(xué)生會(huì)上半年或一年的英語(yǔ)課程以提高英語(yǔ)能力和對(duì)英國(guó)的了解：大學(xué)本科課程為18 歲以上的學(xué)生設(shè)置，學(xué)習(xí)3 年通過(guò)考試后被授予榮譽(yù)(學(xué)士)學(xué)位;研究生課程是為取得學(xué)士學(xué)位后想繼續(xù)深造的學(xué)生提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一般分為4 種學(xué)位：研究生證書(shū)，研究生文憑，碩士學(xué)位和博士學(xué)位。

　　優(yōu)勢(shì)四、國(guó)際認(rèn)可的英國(guó)文憑

　　英國(guó)有超過(guò)90所的大學(xué)和50 所高等教育學(xué)院，其中很多院校有幾百年延續(xù)下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，英國(guó)政府設(shè)置教評(píng)委員會(huì)，定期對(duì)所有的大學(xué)及同級(jí)學(xué)院做教學(xué)與學(xué)術(shù)研究的調(diào)查，且全面公開(kāi)評(píng)鑒報(bào)告，因此，英國(guó)的學(xué)位在國(guó)際上廣受認(rèn)可。

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