英國大學師生比是家長們和學生最受關注的問題，也是各個學校以及教育行業(yè)密切關注的焦點。由于近年來英國成為熱門留學國家，每年都有大批的世界各地的莘莘學子前去深造，但是一部分學校為了拼命地招生，學校的師資力量確實令人擔憂。如果是世界頂尖大學，學校的規(guī)模以及師資力量要達到一定的標準，因此關于英國大學師生比，這是一個頂尖大學不可回避的問題。下面我們一起來看看英國大學師生比的詳細情況，希望能夠提供幫助。

　　英國大學師生比詳細介紹：

　　近日，教育部召開部分高校及省級教育行政部門負責人座談會，統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設。教育部副部長杜占元在會上強調(diào)，各校各地要認真領會《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》實質(zhì)，總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律，系統(tǒng)謀劃，統(tǒng)籌推進，盡早安排部署相關工作。

　　今天，在高等教育擴招和高等教育大眾化的當下，中國的精英教育該如何進行?世界一流大學又該如何創(chuàng)建?

　　精英教育VS教育大眾化矛盾嗎?

　　精英高等教育階段不排除有部分大眾高等教育的成分，高等教育大眾化階段也包含有精英高等教育的部分。高等教育大眾化理論的創(chuàng)始人馬丁·特羅在《從精英向大眾高等教育轉(zhuǎn)變中的問題》一文中指出：“大眾高等教育的發(fā)展不一定要破壞精英高等教育機構及其組成部分，或者是一定要其轉(zhuǎn)變成大眾型高等教育機構。精英高等教育確實仍在發(fā)揮著大眾高等教育所不能發(fā)揮的作用，其中的一些功用是教育和訓練經(jīng)過嚴格選拔的學生，以使他們適應高標準和高度創(chuàng)造性的腦力工作。”

　　馬丁·特羅認為，在精英、大眾、普及這三種高等教育系統(tǒng)中，典型的學校模式在規(guī)模和特點上也存在不同。精英高等教育機構一般是二至三千寄宿生小社會。如果規(guī)模超過了三千學生，它們將被分成幾個分校/院，這些分校/院就像牛津和劍橋大學的學院一樣，規(guī)模相對較小。大眾高等教育的標志是綜合性學校，它們不是小社會，而是由三四萬學生和教師組成的寄宿和走讀相結(jié)合的“大學城”。而普及型高等教育的規(guī)模不受限制，把人們聚集起來只是為了教學，其中大多數(shù)學生很少或從來不去主校園，他們幾乎沒有共同之處，不構成任何意義上的有密切聯(lián)系的小社會，沒有共同的標準、價值觀和身份。

　　“走高等教育大眾化道路不應寄希望于重點大學的大量擴招”

　　在高等教育擴招的背景下，社會大眾最希望擴招的是名牌大學。高考的競爭、受高等教育機會的競爭歸根到底是社會地位的競爭。社會是分層的，社會職業(yè)也是分層的，當多數(shù)或所有適齡青年都有機會接受高等教育的時候，社會便可能從重學歷變?yōu)橹貙W校歷了。這是水漲船高的結(jié)果，也是學歷社會高等教育發(fā)展的必然規(guī)律。當大家都能進重點大學讀書時，也就無所謂重點大學了。物以稀為貴，名牌大學永遠是一種社會稀缺資源。即使頂尖大學培養(yǎng)的人才有所增加，但終究有限。因此，走高等教育大眾化道路不應寄希望于重點大學的大量擴招，而應不拘一格舉辦社區(qū)學院和其他高等教育形式。

　　“質(zhì)量是高等教育的永恒主題”

　　對研究型大學的師生比應有不同的要求。過去，師生比過小曾經(jīng)是辦學效益低下的一個表現(xiàn);經(jīng)過擴招，有的高校已經(jīng)從一個極端走向另一個極端，出現(xiàn)了師生比過大的情況。而在計算師生比時，一般都不將自學考試輔導班之類的學生統(tǒng)計在內(nèi)。現(xiàn)在甚至最好的名牌大學也辦了不少?？瓢啵由细鞣N創(chuàng)收的教育形式在內(nèi)，實際上多數(shù)大學教師已有相當大的工作強度。為了維持精英教育的水準，對高等教育的國家隊——重點大學的師生比，不應采用“一刀切”的辦法作出硬性的規(guī)定，而應允許大學在經(jīng)費充足的情況下自行決定師生比，只定最高限而不定最低限。只有當學生真正能向教師個別請益討教，教師能在傳道、授業(yè)、解惑中教學相長，學生能在良師益友的切磋琢磨中良性互動，精英教育的水準才不致降低。如果一個教師面對一大群學生，好似放羊一般，有的學生連單獨與教師講一句話的機會都少有，精英教育又從何談起?

　　近年來，不僅是本科生，研究生教育的質(zhì)量也出現(xiàn)了下滑的趨勢。在高校連年擴招、高考熱和考研熱持續(xù)升溫的情況下，有的高校的研究生教育出現(xiàn)了“本科化”的傾向，其表現(xiàn)為大班上課增加了，個別指導減少了。不少大學一些學科的研究生專業(yè)課人數(shù)不亞于過去本科生專業(yè)課的班級人數(shù)，比起牛津劍橋等實行本科生導師制的世界一流大學，中國有的大學某些專業(yè)一個導師指導的研究生數(shù)要超過他們指導的本科生數(shù)。如何提高或維持高等教育的質(zhì)量，現(xiàn)在已成為擺在高等教育工作者面前的現(xiàn)實問題。

　　以上我們介紹的就是英國大學師生比具體情況，有意赴英的同學們可以作為參考，希望能夠給您帶來幫助。做好出國準備的同學，可繼續(xù)關注我們的最新資訊，關于留學方面的其他問題，可在官網(wǎng)首頁直接咨詢我們的留學顧問專家，IDP教育集團留學資訊欄目也會持續(xù)為大家更新相關新聞，希望可以為大家提供參考使用。