我們面對(duì)一個(gè)不同的國(guó)度就需要理解它對(duì)于我們這樣陌生人們的要求，只有充分準(zhǔn)備好迎接英國(guó)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)才能順順利利通過(guò)這其中每一個(gè)關(guān)卡的檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)，也只有這樣走好英國(guó)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的路途。

　　追本溯源是最好的求知態(tài)度，也是我們走近英國(guó)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)必須要研究的一門(mén)功課，也是對(duì)自己的未來(lái)更加負(fù)責(zé)。歷史與現(xiàn)狀英國(guó)新聞傳播教育的。占有舉足輕重的地位英國(guó)在全球新聞傳播領(lǐng)域。創(chuàng)辦于1702年的《每日新聞》，是近代最早的日?qǐng)?bào)之一; 1851年的路透社成立于，是世界上創(chuàng)辦最早、影響最大的新聞通訊社之一;組建于1922年的英國(guó)廣播公司BBC，已發(fā)展成為西方最大的公共廣播電視機(jī)構(gòu)。高度發(fā)達(dá)的新聞傳播業(yè)為英國(guó)新聞傳播教育創(chuàng)造了良好條件。1919年，倫敦大學(xué)開(kāi)設(shè)新聞文憑課程，雖然并不授予正式學(xué)位，但它開(kāi)創(chuàng)了英國(guó)現(xiàn)代高等新聞教育的先河。目前英國(guó)開(kāi)展新聞傳播專(zhuān)業(yè)教育的高校約90家，規(guī)模居歐洲各國(guó)之首。

　　我們之所以把英國(guó)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)獨(dú)立的份子拿出來(lái)介紹就在于它獨(dú)立的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景。在英國(guó)，獨(dú)立的新聞傳播院系設(shè)置并非主流。在統(tǒng)計(jì)的十所大學(xué)中，有5所新聞傳播專(zhuān)業(yè)教育從屬于人文藝術(shù)學(xué)院，2所從屬于社會(huì)科學(xué)學(xué)院，只有3所大學(xué)設(shè)有專(zhuān)門(mén)的新聞傳播院系——謝菲爾德大學(xué)新聞研究學(xué)院、卡迪夫大學(xué)新聞傳媒與文化研究學(xué)院和萊斯特大學(xué)媒體與傳播系。此外，英國(guó)的新聞傳播教育大多設(shè)在綜合類(lèi)大學(xué)，這也有利于學(xué)科的大跨度交叉。

　　了解了英國(guó)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的歷史大家會(huì)更有一種親近感，下面我們走近它的另一層魅力中去。學(xué)位、專(zhuān)業(yè)與課程設(shè)置情況：

　　對(duì)于英國(guó)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)它也是一個(gè)劃分等級(jí)的階層，只有向著更高的目標(biāo)出發(fā)才能體會(huì)更加深遠(yuǎn)的靚麗。學(xué)位設(shè)置：結(jié)構(gòu)多樣且層次分明。與我國(guó)新聞傳播學(xué)中清一色的文學(xué)學(xué)位設(shè)置不同，英國(guó)新聞傳播教育的學(xué)位更強(qiáng)調(diào)多樣性。統(tǒng)計(jì)表明，十所大學(xué)中多數(shù)都設(shè)置了本、碩、博三個(gè)層次的學(xué)位。新聞傳播本科教育大多頒發(fā)文學(xué)學(xué)士，但有多樣化的細(xì)分設(shè)置，如卡迪夫大學(xué)新聞傳媒與文化研究學(xué)院在碩士階段設(shè)置了9種碩士學(xué)位類(lèi)型(表2)。博士學(xué)位是最高層次的學(xué)位教育，各校根據(jù)自身特色設(shè)置特定的博士項(xiàng)目，如瑪麗王后學(xué)院以電影與德語(yǔ)語(yǔ)言研究見(jiàn)長(zhǎng)，在博士生培養(yǎng)層次上設(shè)有媒體與藝術(shù)技術(shù)的博士學(xué)位，這個(gè)獨(dú)特的四年制博士項(xiàng)目，是一個(gè)藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)交叉的復(fù)合型創(chuàng)新培養(yǎng)計(jì)劃，在英國(guó)享有盛譽(yù)。

　　英國(guó)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)看起來(lái)只是隱含著兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，其實(shí)如果大家隨著我的步伐細(xì)細(xì)體味的話(huà)會(huì)有另一番風(fēng)景。專(zhuān)業(yè)設(shè)置：共性與個(gè)性并存。本文選取5所院校，就其本科和研究生的專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。研究發(fā)現(xiàn)：各院系的新聞傳播專(zhuān)業(yè)設(shè)置既有共性，又有各自的特色。就共性來(lái)說(shuō)，多數(shù)院系在本科階段開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)較少，在研究生階段設(shè)置的專(zhuān)業(yè)相對(duì)較多;不論是本科教育還是研究生教育，專(zhuān)業(yè)設(shè)置均強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科交叉，注重?cái)U(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，凸顯了英國(guó)高校“博雅教育”之傳統(tǒng)

　　了解了歷史，知道了自己應(yīng)該奮斗的方向還有選定了專(zhuān)業(yè)，接下來(lái)我們就應(yīng)該看一看英國(guó)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)到底學(xué)一些什么東西呢?3.課程設(shè)置：凸顯傳統(tǒng)文化與社會(huì)需求。其一，影視課占據(jù)核心，傳承歷史文化;其二，支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展，凸顯創(chuàng)意引領(lǐng);其三，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)潮流，提升數(shù)字媒體課程的地位。英國(guó)是全球最早提出“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”，并從國(guó)家戰(zhàn)略層面推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的國(guó)家，發(fā)達(dá)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景催生了英國(guó)的“創(chuàng)意教育體系”。英國(guó)新聞傳播教育課程的設(shè)置特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的引領(lǐng)地位，課程設(shè)置視野十分開(kāi)闊，注重大學(xué)科的交叉融合，納入了法學(xué)、政治學(xué)、醫(yī)學(xué)、犯罪學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等課程，人文、藝術(shù)和社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的課程所占比重較大，而純粹的新聞傳播課程所占比例較低，形成一個(gè)典型的跨學(xué)科課程體系

　　其實(shí)作為英國(guó)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)的話(huà)，任何時(shí)候任何一個(gè)國(guó)度都是有它發(fā)展的空間的，就看你闖的程度了。現(xiàn)今英國(guó)的新聞傳播教育仍然極具活力，在發(fā)達(dá)國(guó)家中獨(dú)樹(shù)一幟。英國(guó)新聞傳播教育雖然規(guī)模不大，但培養(yǎng)質(zhì)量處于世界領(lǐng)先水平。新聞傳播教育保持精英主義傳統(tǒng)，高質(zhì)量、大交叉、小規(guī)模的卓越教學(xué)體系得到傳承，能夠較好適應(yīng)媒體融合的時(shí)代要求。

　　看完我們這篇文章關(guān)于英國(guó)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的介紹，如果大家有興趣走進(jìn)去的話(huà)就趕緊行動(dòng)起來(lái)吧。畢竟機(jī)會(huì)是留給那些真正需要而且能夠利用好英國(guó)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的廣大學(xué)子們的。