澳洲的高中素以學(xué)風(fēng)自由活潑，學(xué)術(shù)縝密嚴謹著稱。澳洲高中畢業(yè)證書也受到全球認可，畢業(yè)學(xué)生擁有更寬廣的升學(xué)選擇。以下我們對澳大利亞的中學(xué)(澳洲11-12年級)的學(xué)校分類和課程等幾方面進行簡單介紹。

　　澳洲高中教育體制

　　澳洲的中學(xué)教育承襲了英國的教育體制共六年，分為公立學(xué)校與私立學(xué)校。

　　公立學(xué)校由政府擁有及管理，澳洲本土學(xué)生按地區(qū)入學(xué)，居住在一個區(qū)域的學(xué)生都到附近的學(xué)校就讀。公立中學(xué)是由政府出資，本國學(xué)生享受免費的教育，對于國際學(xué)生的管理較私立學(xué)校弱勢。

　　非公立學(xué)?；蛩搅W(xué)校則由私人擁有及管理。一般由教會參與管理。部分私立學(xué)校隸屬某些教會，如天主教;另一些則隸屬獨立機構(gòu)。在大部分高中，海外學(xué)生僅占全部學(xué)生的很小部分，但有些學(xué)校幾乎全是海外學(xué)生。

　　澳洲的高中學(xué)校大體分為男校、女校、混合校三類。由于文化差異和信仰的不同，中國學(xué)生一般都會選擇混合校就讀。當然，澳洲的一些獨立的女校和男校中學(xué)其實教育與學(xué)術(shù)成就聞名，比如諾克斯文法男校也是中國學(xué)生的良好選擇。各類學(xué)校均由政府監(jiān)察以確保學(xué)校保持高水準教育。

　　課程的設(shè)置更加多樣化

　　澳大利亞的中學(xué)課程選擇面廣泛而豐富，課程設(shè)置靈活多樣。允許學(xué)生根據(jù)個人興趣、特長選課，可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，每所高中都有幾十甚至上百多門課程可供選擇，從最基本的英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，到音樂、美術(shù)、舞蹈、媒體、編程等等，這些課程都可以作為高考科目，學(xué)生們可以在考試中充分發(fā)揮自己的特長。

　　中學(xué)考試評分標準也非常靈活，平時成績也占了極大的比例，因此中學(xué)生必須認真對待平時的每一次考試和作業(yè)，要打消臨時抱佛腳和碰運氣的僥幸心理，這樣還能避免一次考試定終身的不合理現(xiàn)象。學(xué)校有專門為高中畢業(yè)生準備的學(xué)習(xí)中心，提供豐富的備考資源和專門的輔導(dǎo)老師。保證了學(xué)生能夠進入理想的學(xué)校。

　　澳大利亞大學(xué)每年2月和7月開學(xué)兩次，因各校均安排配套語言培訓(xùn)，因此全年均可入學(xué)，也因?qū)W校不同每學(xué)年分成兩個或三個學(xué)期。

　　1、課程可選范圍廣。規(guī)模較大的高中可開設(shè)50-60門課供學(xué)生選擇，規(guī)模較小的高中也至少能開設(shè)30門課。

　　2、必修課少。只有英語課是必修課，其他科目都可視為選修課。由于澳大利亞選課制度的靈活性，偏科嚴重的中學(xué)生在未來同樣具備考取一流大學(xué)的可能性，且在學(xué)習(xí)中能以自己的興趣為引導(dǎo)，整個過程自然會比較愉快、用心，也更有望在將來學(xué)有所專、學(xué)有所成。

　　3、選修課多。除英語課外的其他課程都是選修課。選課一般要考慮3點，第一是學(xué)生的興趣，第二是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，第三是要結(jié)合學(xué)生以后大學(xué)想就讀的專業(yè)。比如，如果學(xué)生想申請大學(xué)的金融專業(yè)，高中階段必須讀過數(shù)學(xué)課;如果想申請醫(yī)學(xué)專業(yè)，高中階段必須讀過化學(xué)和生物課;如果想申請翻譯專業(yè)，對于高中階段的選修課則沒有任何前提限制。配合學(xué)生未來的升學(xué)志愿和就業(yè)需求，在高中階段就有針對性地學(xué)習(xí)相應(yīng)的基礎(chǔ)課程，能使學(xué)生在升入大學(xué)接受進一步教育時能得心應(yīng)手。

　　人性化的評估和升學(xué)制度

　　澳大利亞，高中評估學(xué)生采用的是持續(xù)評估制，高中兩年期間，學(xué)生的平時作業(yè)、出勤率、平時考試、期末考試和最后的會考成績都會不同程度地影響學(xué)生高中畢業(yè)升大學(xué)的分數(shù)。按照平時成績和會考成績的關(guān)系不同，澳大利亞各州和地區(qū)高中的“持續(xù)評估制”分成兩種類別。

　　第一種類型是平時成績(11年級和12年級)占總成績的 100%，會考成績只用來調(diào)節(jié)各個學(xué)校之間的評分差異，如首都地區(qū)(堪培拉)、昆士蘭州(布里斯班)、塔斯馬尼亞州(霍巴特)地區(qū)。學(xué)生如果在這幾個地區(qū)就讀高中課程，只要認真把握和投入每一天的學(xué)習(xí)，就把握了兩年后的升學(xué)命運。反之，如果平時不努力學(xué)習(xí)，最后則沒有救命稻草。

　　第二種類型是平時成績(只指 12年級)占總成績的50%，最后的會考成績占總成績的50%，如新南威爾士州(悉尼)、維多利亞州(墨爾本)、南澳洲(阿德雷德)地區(qū)。

　　澳大利亞的人性化評估還體現(xiàn)在升學(xué)計分時會充分考慮到學(xué)生的優(yōu)勢課程，避開學(xué)生的劣勢課程。以首都地區(qū)(堪培拉)的高中為例，兩年期間，學(xué)生一般會選讀4門主課，4門副課;在最后高中升大學(xué)計分時，選擇最好的3門主課和1門副課計算最終成績，如果4門副課成績都低于4門主課，主課可以當副課計算成績。

　　升入名牌大學(xué)的概率更高

　　澳洲高中提供多種課程和方式供學(xué)生選擇，讀完11年后，除了學(xué)生們可以按照正常的課程去選擇12年級外還可以選擇澳洲名校的大學(xué)預(yù)科課程，升入優(yōu)秀大學(xué)的概率更高。在澳洲讀高中畢業(yè)后再申請澳洲大學(xué)的學(xué)生，基本上可以申請所有專業(yè)包括醫(yī)學(xué)、法律、心理學(xué)等這些國內(nèi)高中畢業(yè)生通過預(yù)科升大學(xué)很難選的專業(yè)。這對去澳洲讀高中的學(xué)生來講，又多了很多選擇。高中生可以選擇畢業(yè)證書課程，大學(xué)預(yù)科課程，還可以選擇IB課程等進入名牌大學(xué)的途徑多而且概率大。

　　高中畢業(yè)后的選擇

　　學(xué)生畢業(yè)后面臨三種選擇：一是讀大學(xué)，二是讀技術(shù)和繼續(xù)教育學(xué)院(相當于我國?？茖W(xué)校)，三是走向社會就業(yè)。

　　課程的選擇與畢業(yè)后的去向緊密相聯(lián)，所以學(xué)生在讀11年級前，就要認真考慮自己將選擇的課程。澳大利亞的大學(xué)資源比較豐富，對于想讀大學(xué)的學(xué)生來說都可以接受大學(xué)教育，如果要修完大學(xué)所有的課程，拿到畢業(yè)證書和學(xué)位證書需要學(xué)生用功讀書。由于國情與教育機制的不同，很多澳洲本土的學(xué)生在讀完高中的課程以后都會選擇技術(shù)學(xué)院。