實(shí)際上并非所有的高中畢業(yè)生都適合直接出國(guó)就讀，學(xué)生留學(xué)要過(guò)三關(guān)：語(yǔ)言關(guān)、心理關(guān)和學(xué)術(shù)關(guān)。如果學(xué)生不能很好地適應(yīng)完全陌生的語(yǔ)言和生活環(huán)境，缺乏獨(dú)立生活的能力，不習(xí)慣國(guó)外的教育方式就會(huì)陷于困境之中。

　　直接出國(guó)面對(duì)三關(guān)：語(yǔ)言關(guān)、心理關(guān)、學(xué)術(shù)關(guān)

　　語(yǔ)言關(guān)：很多高中畢業(yè)生出國(guó)就讀時(shí)，出現(xiàn)口語(yǔ)不流利、很難完全聽(tīng)懂授課內(nèi)容、不習(xí)慣課堂演講等語(yǔ)言適應(yīng)上的問(wèn)題，即使是在語(yǔ)言測(cè)試中取得高分的學(xué)生，在剛剛到國(guó)外時(shí)也很難適應(yīng)外語(yǔ)授課，有的甚至不得不多花一年的時(shí)間去完成課程，造成時(shí)間和費(fèi)用超過(guò)預(yù)算。

　　澳洲留學(xué)專家指出最值得關(guān)注的問(wèn)題是留學(xué)心理關(guān)：高中畢業(yè)的學(xué)生大多在生活經(jīng)驗(yàn)等方面都表現(xiàn)得不夠成熟，遇到的常見(jiàn)心理問(wèn)題有生活方面的，也有學(xué)習(xí)方面的，還有人際關(guān)系等方面的。在西方，學(xué)生年滿18歲以后，一切事情都要由他自己做主，別人無(wú)權(quán)干涉。但是中國(guó)的傳統(tǒng)是孩子在沒(méi)有成家以前，許多事情還要和家長(zhǎng)商量，所以造成一些學(xué)生出了問(wèn)題以后很困惑，不知道求助誰(shuí)、跟誰(shuí)說(shuō)，難免會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，如果不能盡快融入國(guó)外的生活，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。

　　學(xué)術(shù)關(guān)：出國(guó)留學(xué)同樣要面臨學(xué)習(xí)的壓力，特別是國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)主要是自學(xué)，如果沒(méi)有一定的自覺(jué)性，就無(wú)法完成所學(xué)的課程。多數(shù)情況下，學(xué)校給你列出參考書(shū)的目錄，你自己去圖書(shū)館借閱?？荚嚂r(shí)，給你一個(gè)范圍，如果不認(rèn)真看書(shū)，你就不知道從何下手。如果不適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)方式，等著老師將一些具體的東西告訴你，你就會(huì)感到很困難、壓力很大。

　　國(guó)內(nèi)預(yù)科漸成一種趨勢(shì)：

　　越來(lái)越多的高中畢業(yè)生選擇到國(guó)外就讀大學(xué)課程之前，在國(guó)內(nèi)完成大學(xué)預(yù)科課程，這樣做的好處在于能幫助學(xué)生順利渡過(guò)語(yǔ)言關(guān)、心理關(guān)和學(xué)術(shù)關(guān)，使學(xué)生掌握必備的英語(yǔ)技能和國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)技巧，為學(xué)生在國(guó)外順利適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)提供保障。

　　有些學(xué)生會(huì)擔(dān)心，在國(guó)內(nèi)讀預(yù)科是在一個(gè)中文的環(huán)境中學(xué)習(xí)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言水平的提高不利;其實(shí)到國(guó)外后，中國(guó)學(xué)生容易扎堆，不利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)。教育部的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，目前大約有60%~70%的自費(fèi)生因?yàn)檎Z(yǔ)言不過(guò)關(guān)而滯留在英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家的語(yǔ)言和預(yù)科學(xué)校。如果學(xué)生在國(guó)內(nèi)有了一段時(shí)間針對(duì)性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，出國(guó)后適應(yīng)的時(shí)間就會(huì)更快。